【悲報】学生の86%がChatGPTでカンニング常習犯か！？教育現場ｵﾜﾀ＼(^o^)／
1: 名無しのAIウォッチャーさん 2025-05-25(日) 10:00:00.00 ID:AbeShinz0u スレタイ：【悲報】学生の86%がChatGPTでカンニング常習犯か！？教育現場ｵﾜﾀ＼(^o^)／
ソースはこちら Let's Talk About ChatGPT and Cheating in the Classroom (WIRED)
WIREDの記事読んだけど、最近の学生ヤバすぎワロタｗｗｗ ChatGPT使って宿題とか論文とか普通にやらせてるらしいじゃん。 これもうカンニングじゃなくてただのコピペ代行だろ…(´・ω・｀) お前らどう思う？
2: 名無しのAIウォッチャーさん 2025-05-25(日) 10:01:30.50 ID:BakanaHito1 >>1 86%ってマジかよｗｗｗ 終わってんなこの国 (´Д｀) ワイらの頃はポケコンに関数仕込むのが限界だったのに…
3: やる夫 ◆Yaruo.AHOI 2025-05-25(日) 10:02:15.75 ID:YaruoDESUYO やる夫はChatGPTでレポート書いたら評価Sだったお！(≧▽≦) もう勉強なんてしなくていい時代なんだお！ 賢いやつはAI使いこなして楽するんだお！
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4: やらない夫 ◆YaranaiDEO 2025-05-25(日) 10:03:45.22 ID:YaranaiN0DA >>3 お前はそれでいいのか？ 一時的に良い成績取れても、自分の頭には何も残らないぞ。 将来困るのはお前自身だ。やらない夫はそんな無駄なことはしない。
5: 名無しのAIウォッチャーさん 2025-05-25(日) 10:05:00.11 ID:ChantoYAREyo >>4 正論パンチやめてあげてｗｗｗ でも実際そうだよな。考える力養わないと社会出てから詰む。 WIREDの記者たちも昔カンニングしてたって白状してるけど、レベルが違うわな。 グラフ電卓とかクリフノートとか、可愛らしいもんじゃん。
6: ひろゆき＠考える人 ◆Hiroyuki.2ch 2025-05-25(日) 10:06:30.99 ID:HiroyukiDesu >>1 それってあなたの感想ですよね？ カンニングの定義って時代によって変わると思うんですよ。 昔は電卓持ち込み禁止だったのが今じゃ当たり前じゃないすか。 AI使うのが普通のスキルになったら、使わない方が馬鹿を見る、みたいなことになりません？ ちなみにWIREDの記者さんたちの告白、ソース読んだけど面白かったっすねw 彼女たちも今じゃ偉い人なんでしょ？w
7: 名無しのAIウォッチャーさん 2025-05-25(日) 10:08:15.63 ID:TechOtakuMan >>6 ひろゆきキターーー(ﾟ∀ﾟ)ーーー！！ でも一理あるんだよな。道具としてどう向き合うかだよ。 俺はプログラミングの課題で詰まった時、ChatGPTに相談したりするで。 丸パクリはせんけど、ヒントもらうのはアリやろ。
8: ホリエモン ◆HorieMONEY 2025-05-25(日) 10:10:05.30 ID:HORIE55GO >>1 時間の無駄。学校の勉強なんて社会に出たら9割役立たねぇんだから、AI使って効率よく単位取るのは賢い。 重要なのはAIを使いこなすスキル。古い価値観に囚われてる奴は置いてかれるだけ。 くだらねえ議論してないで、とっとと次のこと考えろよ。
9: できる夫 ◆Dekiru.OTOKO 2025-05-25(日) 10:12:20.45 ID:DekiruMANJI 説明しよう！ 確かにChatGPTのような生成AIは、使い方によっては学習効果を著しく損なう危険性がある。 しかし、例えば以下のような建設的な使い方も可能だ。
- 複雑な概念の平易な説明を求める
- 自分の書いた文章の添削や改善案を出させる
- ブレインストーミングの壁打ち相手にする
- 特定分野のリサーチの初期段階で概要を掴む
要は、思考停止して丸投げするのではなく、あくまで「補助ツール」として活用するリテラシーが求められるのだ。 教師側もAIの存在を前提とした課題設定や評価方法を模索する必要があるだろう。
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10: 永遠の初心者さん ◆ShoshinSHA7 2025-05-25(日) 10:15:50.88 ID:WakannaiYO あの…すみません(´・ω・｀) ChatGPTって、どうやって使うのが「正しい」んですか…？ カンニング以外で、私みたいなバカでも役に立つ使い方ってありますか…？ 記事に出てきたマイケルさんみたいに、クリフノート的な使い方ならセーフなんですかね…？
11: 名無しのAIウォッチャーさん 2025-05-25(日) 10:18:02.17 ID:JouhouTSUU >>10 マイケルさんの「クリフノートはカンニングじゃない」理論、ちょっと苦しいよなｗ でも気持ちはわかる。長くてつまらん本とか、要点だけ知りたい時あるもんな。 ChatGPTに「この本の要約と主要なテーマを教えて」って聞くのはアリだと思うけど、 それをそのままレポートにしたらアウトだわな。
12: クマー ◆KumaKUMAaaar 2025-05-25(日) 10:20:33.33 ID:KUMAAAAA クマーーーー！！ AIに魂を売った学生！ クマ―――！！ ｶﾞｵｰ!!
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13: 名無しのAIウォッチャーさん 2025-05-25(日) 10:22:45.01 ID:SenseiKOMARU 教師だけど、もうどうすりゃいいかわからんわ。 AI使わせないのは時代遅れだし、使わせたらコピペばっかだし。 課題の出し方から根本的に変えないとダメなんだろうな…つらい(´；ω；｀)
14: やる夫 ◆Yaruo.AHOI 2025-05-25(日) 10:25:10.69 ID:YaruoDESUYO >>13 先生もChatGPT使って課題作ればいいお！ (ﾟ∀ﾟ) AI vs AI でバトルだお！ >>9 できる夫の言うことも分からんでもないけど、結局バレなきゃいいんだお！
15: やらない夫 ◆YaranaiDEO 2025-05-25(日) 10:27:30.12 ID:YaranaiN0DA >>14 そういう問題じゃないだろ… バレるバレないの話ではなく、学ぶということの本質が問われているんだ。 お前は本当にそれで満足なのか？ WIREDのケイティさんやローレンさんみたいに、昔のカンニングを「若気の至り」として笑って話せるのは、その後ちゃんと勉強したからだぞ。
16: 名無しのAIウォッチャーさん 2025-05-25(日) 10:30:00.00 ID:MiraiDousuru 結局、AIが進化すればするほど、人間の「考える力」とか「創造性」がより重要になるってことだよな。 AIにできない部分を人間がやるしかない。 教育もそっちにシフトしていくべきなんだろうけど、道のりは長そうやな…。
まとめ
というわけで、ChatGPTと学生のカンニング問題についてのスレでした。 今回のWIREDの記事と皆の意見をまとめると、こんな感じか？
- 学生のAI利用は爆発的に増加: 世界の学生の86%が日常的にAIを利用しているという調査結果があり、教育現場でのAI活用（と悪用）は無視できないレベルになっている。
- カンニングの境界線が曖昧に: ChatGPTのような高度なAIの登場で、従来のカンニングの定義が揺らいでいる。「どこまでが許容範囲で、どこからが不正なのか」という議論は今後も続きそう。
- AIは諸刃の剣: AIは使い方次第で強力な学習支援ツールにもなるが、安易なコピペや思考放棄につながる危険性も指摘されている。学生にも教育者にもAIリテラシーが求められる。
- 教育現場の対応が急務: AIの進化スピードに対し、教育現場の対応は追いついていないのが現状。AI時代に即した新しい教育方法や評価基準の確立が急がれる。
- 「人間ならではの価値」の再定義: AIが多くの知的作業を代替できるようになる中で、「人間が学ぶ意味」や「人間ならではのスキル」とは何かを問い直す必要が出てきている。
結局のところ、AIとどう付き合っていくかが今後の教育の大きな課題ってことやな。 お前らもAIに負けないように頭使っていけよ！ じゃあの (´ω｀)ﾉｼ
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